Estudiantes de México retroceden en Matemáticas, Ciencia y Lectura, según Programa PISA 2022
- Staff AlertaQro Noticias
Los recientes resultados del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) revelados por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), han puesto de manifiesto una preocupante tendencia a la baja en el rendimiento académico de los estudiantes de 15 años en México. La evaluación, que abarca las áreas de Ciencias, Matemáticas y Lectura, sitúa a México por debajo del promedio internacional en estas materias.
Según los datos de la OCDE, México ha mantenido un nivel académico prácticamente invariable desde su primera participación en el PISA en el año 2000, con algunos años más favorables que el actual. Sin embargo, los resultados promedio del 2022 revelan una disminución significativa en comparación con las evaluaciones anteriores de 2018, especialmente en matemáticas.
La tendencia negativa se destaca principalmente en el área de matemáticas, donde la caída registrada revierte los avances alcanzados desde 2003, según evidencia clara en la gráfica proporcionada por la OCDE. En contraste, las calificaciones en lectura y ciencias muestran cambios menores que no difieren significativamente del promedio histórico de hace 10 años en 2012, indicando un estancamiento en el desempeño académico en estas áreas.
Un aspecto preocupante es la brecha entre los estudiantes con puntuaciones más altas y aquellos con puntajes más bajos. Aunque la brecha se redujo en matemáticas, permaneció sin cambios en lectura y ciencia, lo que sugiere desafíos persistentes en la equidad educativa.
La OCDE destaca que, en matemáticas, la disminución en los puntajes afectó a prácticamente todos los estudiantes, pero los de alto rendimiento experimentaron una reducción más significativa que los de bajo rendimiento, profundizando la disparidad entre ambos grupos.
Otro punto de preocupación es el aumento de estudiantes que obtuvieron puntuaciones por debajo del nivel de competencia básico (Nivel 2). En matemáticas, este grupo experimentó un aumento del 11%, mientras que en lectura fue del 5%. En ciencias, a pesar de mantenerse sin cambios, la falta de mejoría en este indicador también genera inquietud sobre la calidad general de la educación en el país.
